兒童發(fā)育遲緩評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)作用：兒童語言發(fā)育遲緩評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)，采用評(píng)估與訓(xùn)練相結(jié)合的模式，評(píng)估采用標(biāo)準(zhǔn)的S-S法兒童語言發(fā)育遲緩評(píng)估方法，兒童語言發(fā)育遲緩采該檢查法設(shè)定了各項(xiàng)目的合格標(biāo)準(zhǔn)和各階段的通過標(biāo)準(zhǔn)，并提供各年齡正常兒童應(yīng)該通過哪些項(xiàng)目的參考標(biāo)準(zhǔn)，通過將對(duì)受測(cè)者的各項(xiàng)檢查的結(jié)果與參考標(biāo)準(zhǔn)作對(duì)照，發(fā)現(xiàn)和確定兒童是否存在語言發(fā)育遲緩，以及屬于哪種類，哪個(gè)年齡的語言發(fā)育階段水平，若語言發(fā)育遲緩，遲緩的程度如何，哪些方面的發(fā)育相對(duì)較好，哪些方面的發(fā)育相對(duì)較差等各類詳細(xì)指，測(cè)評(píng)通過言語符號(hào)、交流態(tài)度、基礎(chǔ)性過程三大模塊的測(cè)評(píng)，系統(tǒng)可以準(zhǔn)確評(píng)估出兒童語言發(fā)育的實(shí)際年齡階段，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果可以制定有針對(duì)性的訓(xùn)練計(jì)劃，從而有的放矢的進(jìn)行訓(xùn)練與治療。