結(jié)合建設(shè)資源教室的實(shí)際需求，根據(jù)國家教育部辦公廳《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》的相關(guān)規(guī)定，資源教室功能分區(qū)可劃分為五大區(qū)域：家長接待區(qū)、教師辦公區(qū)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、心理支持區(qū)。各區(qū)域承擔(dān)不同的教育教學(xué)功能。

 

　　資源教室的布局要求說明：

 

　　面積60㎡以上、光線充足、環(huán)境安靜。

 

　　具體分區(qū)說明：

 

　　學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)：

 

　　需要一整面墻體懸掛一體機(jī)或者投影儀，墻體干凈整潔，無花色背景；另外確保區(qū)域環(huán)境安靜，降低學(xué)生注意力分散的可能性。

 

　　心理支持區(qū)：設(shè)置在教室一角，確保環(huán)境私密、安全、舒適，提供一個(gè)相對(duì)安靜的身心放松和心理疏導(dǎo)的空間，幫助學(xué)生調(diào)整其情緒行為。

 

　　家長接待區(qū)：

 

　　一般設(shè)置于進(jìn)門入口處，避免干擾教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)兼顧學(xué)生動(dòng)向觀察工作，一般不與辦公區(qū)結(jié)合。根據(jù)實(shí)際需要，不同的教室可靈活調(diào)整功能設(shè)置，確保功能最大化。

 

　　功能說明：接待學(xué)校教師、學(xué)生家長、有特殊教育需要的學(xué)生來訪、研究工作、咨詢等。

 

　　布局說明：方便到達(dá)，不打擾教學(xué)活動(dòng)，有利于觀察孩子動(dòng)向；沙發(fā)和墻體輪廓吻合。

 

　　教師辦公區(qū)：

 

　　功能說明：用于資源教師辦公的區(qū)域，包括檔案管理、業(yè)務(wù)工作管理、處理日常事務(wù)等。

 

　　布局說明：私密性，無盲區(qū)，便于觀察學(xué)生；臺(tái)階做藍(lán)黃色處理，起到警示作用。

 

　　學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)：

 

　　功能說明：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)；進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。

 

　　布局說明：需要一整面墻來掛一體機(jī)，所以選擇進(jìn)門處；也使老師家長方便觀察督促。

 

　　康復(fù)訓(xùn)練區(qū)：

 

　　功能說明：組織各種小組康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)施個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練，與家長配合進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、游戲等。

 

　　布局說明：靠窗，光線足，獨(dú)立區(qū)塊，方便訓(xùn)練；球類歸置于墻面欄架，節(jié)約空間。

 

　　心理支持區(qū)：

 

　　功能說明：用于對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練，情緒疏導(dǎo)與放松，可用作心理疏導(dǎo)的核心區(qū)域。

 

　　布局說明：私密、舒緩、放松，可根據(jù)需要設(shè)置沙盤游戲等心理資源與治療專用配置。

 

　　圖書閱覽區(qū)：

 

　　功能說明：用于存放特殊教育相關(guān)圖書資料。

 

　　布局說明：空間舒適，連接教師辦公區(qū)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)，為師生提供專業(yè)支持。

 

　　資源教室的建設(shè)規(guī)劃，除須充分考慮特殊需要學(xué)生的發(fā)展需要，嚴(yán)格按照《普通學(xué)校特殊教育資源教室建設(shè)指南》的相關(guān)規(guī)定外，還須根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求進(jìn)行配置。資源教室的配備應(yīng)綜合考慮學(xué)生、教師、家長以及相關(guān)管理與指導(dǎo)人員的使用需求，配備系統(tǒng)規(guī)范、具有專業(yè)支持性的設(shè)施、設(shè)備，以期最大程度地發(fā)揮資源教室的功能。