小學(xué)資源教室配置方案設(shè)備涉及也是比較多的，今天給大家分享一份詳細(xì)的小學(xué)資源教室配置方案。
小學(xué)資源教室配置方案必選設(shè)備：
一、常規(guī)設(shè)備類:
1．桌椅：辦公桌椅、電腦桌椅、會(huì)議接待桌椅各 1 套（在數(shù)量上根據(jù)需要配備）
2．柜具：書柜、檔案柜、電視機(jī)柜各 1 個(gè)
3．置物架：玩、教具架、學(xué)生作品展示架各 1 個(gè) 4．讀物：學(xué)生讀物 30 冊(cè)/生、專業(yè)書刊（教師、家長(zhǎng)用，必備心理康復(fù)相關(guān)書籍）5-10 種、教學(xué)軟件
5．鈴聲指示燈:一般用紅綠指示燈（聾校）
6．楔型墊（有腦癱學(xué)生必配）
7．助視器（有弱視學(xué)生必配）
8．助聽器（有聽障學(xué)生必配）
二、電教設(shè)備類:
1．計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、收錄機(jī)各 1 臺(tái)
2．放大鏡 1 個(gè)（在數(shù)量上根據(jù)需要配備）
3．電子白板 1 個(gè) 4．有聲閱讀機(jī)、盲文書寫器（盲）
三、康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備類
1．大肌肉群康復(fù)器械（可根據(jù)場(chǎng)地選擇綜合康復(fù)器械等）、小肌肉群康復(fù)器材（排列 組合類、接插連接類、螺旋連接類、穿編類、磁性類、彈性類、慣性類、平衡類、套類等）、語言功能評(píng)估與訓(xùn)練卡片及用具、心理測(cè)量評(píng)估與訓(xùn)練系統(tǒng)各 1 套
2．體操墊（長(zhǎng) 2 米，寬 1 米，厚 0.1 米）2-4 塊
二、在數(shù)量上根據(jù)需要進(jìn)行配備的設(shè)備
1.學(xué)生桌椅（盡可能滿足學(xué)生變換學(xué)習(xí)形式的需求）
2.特制桌椅（視兒童個(gè)別需要或物理治療、作業(yè)治療的要求特制）
3.小型器材柜
4.掛圖、卡片
（二）電教設(shè)備類
5.音像教學(xué)資源（符合年齡特點(diǎn)和各領(lǐng)域教學(xué)需要的錄音帶、光盤、教學(xué)軟件）
6.望遠(yuǎn)鏡
7.助視器
三、各類隨班就讀學(xué)校選配器具
（一）常規(guī)設(shè)備類
1.資料柜、教具柜、學(xué)具柜、衣帽架、小型器材柜各 1 個(gè)
（二）電教設(shè)備類
2.視頻播放器、數(shù)碼相機(jī)、多媒體設(shè)備(包括計(jì)算機(jī)、投影儀、視頻展臺(tái))、攝像機(jī)各1 臺(tái)
3.錄音筆 1 支
（三）康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備類
4.可視音樂干預(yù)儀 1 套
5.玩沙設(shè)施設(shè)備（沙盤或移動(dòng)式沙箱）：玩沙玩具人均 5-8 件
6.毛絨玩具 2-5 件
7.豆包椅或懶人沙發(fā)（80 公分以上，泡沫顆粒制作）1 件蒙臺(tái)梭利教具
測(cè)量評(píng)估設(shè)備類：
以下為承擔(dān)本地區(qū)（學(xué)區(qū)）隨班就讀學(xué)生測(cè)查鑒定任務(wù)的中心校必選項(xiàng)目：
1．視力測(cè)量工具、視野測(cè)量工具、聽力測(cè)量工具、智力測(cè)驗(yàn)量表、情緒行為測(cè)驗(yàn)量 表、適應(yīng)行為測(cè)驗(yàn)量表各 1 套
2．農(nóng)村學(xué)校可就地取材，配置適合農(nóng)村特點(diǎn)和隨班就讀學(xué)生需要的設(shè)備。
3．學(xué)校體育類、音樂類、美工類、自然科學(xué)類設(shè)施設(shè)備、用品用具可共用或借用，《配 備目錄》中不再重復(fù)。
4．目錄中數(shù)量有彈性要求的，可依據(jù)隨班就讀人數(shù)酌情配備。
隨班就讀學(xué)校、幼兒園資源教室配置標(biāo)準(zhǔn)
隨班就讀資源教室是設(shè)立在普通中小學(xué)、幼兒園，為在本校、本園（或劃定區(qū)域內(nèi)）
隨班就讀的有特殊教育需求的學(xué)生、幼兒建立的個(gè)別化教學(xué)場(chǎng)所。主要功能是為有特殊教
育需求的學(xué)生提供針對(duì)性輔導(dǎo)和訓(xùn)練，為其家長(zhǎng)提供特殊教育咨詢。
隨班就讀學(xué)生 10 人以上的中小學(xué)應(yīng)設(shè)置資源教室。
（1）基本建設(shè)要求
資源教室面積一般為 60—100 平方米。有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校、幼兒園宜按房舍
實(shí)際面積靈活安排資源教室間數(shù)。
資源教室宜按功能劃分區(qū)域，一般設(shè)診斷咨詢區(qū)、教學(xué)輔導(dǎo)區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、教學(xué)資
源區(qū)、游戲活動(dòng)區(qū)，并設(shè)置網(wǎng)絡(luò)接口，信息資源采集儲(chǔ)存區(qū)。
（2）設(shè)施設(shè)備配備要求
1.資源教室設(shè)施設(shè)備包括必要辦公教學(xué)設(shè)備，康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備，圖書印象和測(cè)查評(píng)估專業(yè)資源。
2.隨班就讀幼兒園資源教室，參照隨班就讀學(xué)校資源教室要求配置，其中教具，學(xué)具，玩具和圖書，音像資料應(yīng)按不同特殊兒童類別，以及相應(yīng)年齡段和認(rèn)知水平配備。
3.有隨班就讀學(xué)生的普通學(xué)校，幼兒園根據(jù)實(shí)際需要，配備1-2名經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的專兼職資源教師，負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生的康復(fù)訓(xùn)練。
4.實(shí)施義務(wù)教育的普通中小學(xué)必須招手能基本適應(yīng)其學(xué)習(xí)生活的輕度適齡殘疾兒童少年入學(xué)：非義務(wù)教育階段的普通幼兒教育機(jī)構(gòu)，普通高級(jí)中學(xué)，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該幾級(jí)創(chuàng)造條件，招收符合入學(xué)條件的殘疾學(xué)生，幼兒入讀。
5.普通中小學(xué)和幼兒園隨班就讀的殘疾兒童，少年每班以1至2人為宜，原則上安智屬于同一類型的殘疾。
6.隨班就讀兒童，少年8人以上的中小學(xué)，幼兒園和農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，幼兒園應(yīng)設(shè)置資源教室。
適合資源教室配置的心理設(shè)備有哪些？
1.心理沙盤。可以用于學(xué)習(xí)困難、社交焦慮、自信心不足等常見心理問題的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)訓(xùn)練，疏導(dǎo)情緒，改善認(rèn)知，塑造健康人格，增強(qiáng)自信心;。
2.音樂放松椅。音樂放松椅是利用音樂聲波的頻率和聲壓會(huì)引起心理上的反應(yīng),良性的音樂能提高大腦皮層的興奮性,可以改善學(xué)生的情緒,激發(fā)學(xué)生的感情,振奮學(xué)生的精神。同時(shí)有助于消除心理、社會(huì)因素所造成的緊張、焦慮、憂郁、恐怖等不良心理狀態(tài),提高應(yīng)激能力。
3.心理健康自助儀。為學(xué)生普及心理健康知識(shí)，進(jìn)行心理健康自測(cè)，心理健康自我調(diào)節(jié)等。
4.智能互動(dòng)宣泄儀。智能互動(dòng)宣泄儀集成了智能健康宣泄設(shè)計(jì)、自主平衡訓(xùn)練、力學(xué)智能感應(yīng)、智能體能測(cè)評(píng)分析、互動(dòng)式宣泄、3D影音還原等關(guān)鍵應(yīng)用要素，為學(xué)生提供全新的、健康的宣泄體驗(yàn)，達(dá)到良好的心理引導(dǎo)疏通效果。更為重要的是，該系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)的擊打宣泄方式，避免暴力傾向茲生，使宣泄者學(xué)會(huì)培養(yǎng)一種平衡而適宜的心態(tài)，輕松愉悅地去面對(duì)壓力，更好地享受美好的生活
5.団體活動(dòng)工具箱。團(tuán)體輔導(dǎo)是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，成員在共同的活動(dòng)中彼此進(jìn)行交往、相互作用，使成員能通過一系列心理互動(dòng)的過程，探討自我，嘗試改變行為，學(xué)習(xí)新的行為方式，改善人際關(guān)系，解決生活中的問題。団體活動(dòng)工具箱是學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)用的輔助器材。持外歡迎團(tuán)體輔導(dǎo)桌、團(tuán)體輔導(dǎo)椅等。
