一、學情分析：
參訓的輕、中度低齡智力落后兒童的運動發展比健全兒童遲緩，平衡協調能力也比較差，一方面影響了他們智力的正常發展，同時也給他們適應生活帶來困難。這些兒童多表現為：多動癥、觸覺敏感、身體協調不良、前庭覺不佳。相比較而言，這個年齡段的孩子腦神經的可塑性較高，通過后天環境刺激及適當的活動，能讓他們獲得感覺運動的經驗，對日后讀書、寫字等認知學習，保持情緒穩定，及適應社會所需具備的感覺統合能力的發展都有十分重要的作用。滑板游戲訓練是一種能在快樂中激發兒童多元智能發展的策略和方法。它涉及到了孩子們的肢體動作、前庭平衡、感官感覺、精細動作、創作游戲等領域。此訓練參訓人數以6—10人為宜，采用團體訓練和個別訓練相結合的方式進行。通過滑板游戲訓練能有效的調節前庭感覺和觸覺，引發豐富的平衡反應，運動中大量的視覺情報、脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統合運動功能積極發展。
二、訓練目標：
1、強化前庭刺激及平衡反應的能力。
2、抑制原始反射，促進雙側統合。
3、提高身體動作的敏捷性與協調性。
4、良好習慣的養成。
三、訓練重點：
使用滑板的正確方法。
訓練難點：
能滑動滑板，并在滑板上練習推球。
四、訓練準備：
圓形滑板車、方形滑板車、觸覺球、大龍球、皮球。
音樂帶。
五、訓練過程設計：
（一）準備階段：
列隊進入感統訓練室，簡單準備，交代活動內容，提出希望。
（由于滑動滑板姿勢與飛機飛行狀類似，進入時隨音樂采用小飛機飛來了進入感統室，以引發學生參訓的興趣。）
（二）活動過程
1、認識本次訓練的器材。（圓形滑板車、方形滑板車、觸覺球、大龍球、皮球）
2、學習使用滑板車。
（1）學習在滑板車上俯臥的正確姿勢。
要點：A俯臥于滑板車上，使腹部與滑板車接觸，
B頭頸高抬，目視前方。
C雙腿并攏，用力繃緊，使雙腳抬離地面。
D雙臂側伸，做飛機起飛狀。
a師邊講解邊示范。
b師指導學生團體按訓練要點進行練習。
c學生自主展示學習的要點。
d針對練習中發現的問題進行個別指導。
e強化訓練。(來，準備好了，讓我們的小飛機起飛了。)
（2）俯臥在滑板車上練習推球。
將學生分為兩人一組，保持一定距離，面對面俯臥在滑板車上，練習互推小皮球。（師巡視指導學生俯臥滑板車的正確姿勢。）
（3）練習滑動滑板車。
A師示范在平地滑動滑板車。
B生跟著師練習滑動滑板車。
C生自由練習，師個別指導。
D團體練習在滑道上滑動滑板車。（注意腹部的位置和頭頸高抬的指導）
E生有序進行練習，師逐一指導點評，（注意安全防范和鼓勵性語言的使用。）
三、延伸運用
滑大滑板。（花樣練習）
四、按摩放松
1、大龍球擠壓。
2、觸覺球按摩頸部（學生用觸覺球按摩手、腕關節）。
五、結束訓練
1、評價學生的訓練情況。
2、師生齊動手收拾感統室，將訓練器械歸位，幫助學生養成良好的生活習慣。
3、隨音樂“小飛機起飛了”，師生列隊離開感統室。