要做好多感官互動訓(xùn)練室方案，我們要了解多感官互動訓(xùn)練室有哪些設(shè)備？然后再在這些作用上做詳細(xì)的多感官互動訓(xùn)練室方案，  多感官刺激訓(xùn)練室是采用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等多種感覺刺激補(bǔ)償各種有特殊教育需求兒童的缺陷，開發(fā)兒童潛能的訓(xùn)練場所。多感官刺激訓(xùn)練室常和感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室搭配建設(shè)，目前在幼兒園、中小學(xué)、教育指導(dǎo)中心及高等院校中建設(shè)較多。寶樂康健給大家詳細(xì)講解怎么做好多感官互動訓(xùn)練室方案。

 

 

多感官互動訓(xùn)練室方案用到的設(shè)備：

 

本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)其目的所采用的技術(shù)方案是 一種多感官綜合訓(xùn)練室，具有房間，在房間內(nèi)設(shè)置視覺刺激設(shè)備、嗅覺刺激設(shè)備、觸覺刺激設(shè)備、聽覺刺激設(shè)備。

 

 

1、視覺刺激設(shè)備

 

視覺刺激設(shè)備包括泡泡管、動感彩輪、無盡深度燈鏡、幻彩發(fā)生器、熒 光彩廉、彩像投射機(jī)、幻彩光纖、彩光地毯、視覺套裝、幻彩波波、幻彩鏡 球、彩光反射球、彩轉(zhuǎn)射燈、聲控彩燈、聚光面板、哈哈鏡、紫外光燈、熒 光棒、多感官配套投射系統(tǒng)。嗅覺刺激設(shè)備包括嗅覺套裝、香熏。

 

2、觸覺刺激設(shè)備

 

觸覺刺激設(shè)備包括水床、軟墊梯級、聚光面板、彩光地毯、幻彩波波、 豆袋、按拍聲墻、震動枕頭、熒光棒。聽覺刺激設(shè)備包括醫(yī)用治療CD、聲控閃燈、按拍聲墻、多感官配套投射系統(tǒng)、彩色金屬木琴。本實(shí)用新型的有益效果是應(yīng)用各項(xiàng)設(shè)備及策劃一系列適合學(xué)員的活動 程序，提升學(xué)員在接收感官刺激及做出反應(yīng)行為'的表現(xiàn)，促進(jìn)主動探索環(huán)境 的興趣及能力，從而培養(yǎng)及引發(fā)他們在日常生活技能及課程學(xué)習(xí)方面的動機(jī)、 技巧及表現(xiàn)。

 

3、視覺刺激設(shè)備

 

視覺刺激設(shè)備提供多樣化的視覺刺激，維持學(xué)員的視覺專注，增加視覺經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)員的學(xué) 習(xí)能力。嗅覺刺激設(shè)備，通過不同種類及程度的香薰、精華油，使學(xué)員在 松弛的環(huán)境下學(xué)習(xí)，及透過互動的裝置增加身體的存在感及提高活動興趣。 觸覺刺激設(shè)備通過雙手及身體的接觸使學(xué)員認(rèn)識到周圍的環(huán)境，包括軟、 硬、粗糙、平滑、干、濕、振動感等，提供不同質(zhì)感及觸覺刺激。聽覺刺激 設(shè)備5提供多樣的聽覺刺激增加聽覺經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)能力。視覺刺激設(shè)備包括泡泡管、動感彩輪、無盡深度燈鏡、幻彩發(fā)生器、 熒光彩廉、彩像投射機(jī)、幻彩光纖、彩光地毯、視覺套裝、幻彩波波、幻彩

鏡球、彩光反射球、彩轉(zhuǎn)射燈、聲,控彩燈、聚光面板、哈哈鏡、紫外光燈、 熒光棒、多感官配套投射系統(tǒng)。

 

 

 

4、嗅覺刺激設(shè)備

 

嗅覺刺激設(shè)備包括嗅覺套裝、香熏。

 

 

5、觸覺刺激設(shè)備

 

觸覺刺激設(shè)備包括水床、軟墊梯級、聚光面板、彩光地毯、幻彩波波、豆袋、按拍聲墻、震動枕頭、熒光棒。聽覺刺激設(shè)備包括醫(yī)用治療CD、聲控閃燈、 按拍聲墻、多感官配套投射系統(tǒng)、彩色金屬木琴。其中的主要設(shè)備的介紹如下泡泡管管內(nèi)的燈光顏色可變換，其強(qiáng)烈的視覺效果對訓(xùn)練兒童的注視 能力非常有效。動感彩輪由動感彩輪的顏色變換及轉(zhuǎn)動快慢速度產(chǎn)生的動感視覺效果，能培養(yǎng)學(xué)員的專注能力。無盡深度燈鏡鏡內(nèi)燈泡具閃爍功能，產(chǎn)生幻彩的視覺效果。 幻彩發(fā)生器配合彩色投射機(jī)使用具引導(dǎo)、放松和想象作用。 彩光地毯能為兒童帶來耀眼的視覺感官刺激，吸引學(xué)員用手指觸摸。 熒光彩廉使用熒光彩簾對兒童進(jìn)行分辨顏色、顏色分組、排列顏色次序等訓(xùn)練。彩像投射機(jī)提供有特色的主題視覺效果，也能刺激兒童凝視遠(yuǎn)景，日光追蹤轉(zhuǎn)動的彩像。幻彩光纖可進(jìn)行長短、多少、顏色辨別的學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)師生的溝通 機(jī)會。幻彩波波感受身體與膠波的接觸。教師也可與兒童一起玩尋寶游戲， 引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)物體多少及恒常性的觀念。幻彩鏡球不同色彩的變換，引導(dǎo)、訓(xùn)練視覺功能。彩光反射球能吸引兒童注意遠(yuǎn)方轉(zhuǎn)動的影象，提高學(xué)員專注能力。彩轉(zhuǎn)射燈不同色彩的變換，.引導(dǎo)、訓(xùn)練視覺功能。 彩轉(zhuǎn)射燈替換燈不同色彩的變換，引導(dǎo)、訓(xùn)練視覺功能。 深度發(fā)生輪不同色彩的變換，引導(dǎo)、訓(xùn)練視覺功能。聲控閃燈有助提高兒童視、聽覺配合手眼協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)能力。同時，兒 童亦可透過活動，理解因果關(guān)系、光暗與快慢概念。聚光面板用于手眼協(xié)調(diào)的訓(xùn)練，能增強(qiáng)其創(chuàng)意能力與視、觸覺學(xué)習(xí)效果。哈哈鏡吸引兒童注視鏡內(nèi)自己的影像，加強(qiáng)他們的專注力，及察覺自 我的變化與存在提高兒童的自我觀。學(xué)員們在這種多感官綜合訓(xùn)練室中不用依從別人的指定活動，也不需要 運(yùn)用帶高層次的智力，輕易地控制簡單的器材，就能使環(huán)境發(fā)生多種變化， 并在活動中得到感官刺激經(jīng)驗(yàn)。除了單獨(dú)接觸和操作器材外，使用者可以透 過參與小組活動及游戲，與人溝通，建立人際關(guān)系。由于她們是在一個愉快 和自主的氣氛下活動，信任和成功能因而建立。使用者除了可以獨(dú)自探索環(huán) 境之外，也可向照顧者請求幫助，從而得到舒閑，得到探索環(huán)境的機(jī)會，當(dāng) 他向別人提出請求時，已表現(xiàn)主動表達(dá)自己的動機(jī)。

 

 

 

多感官互動訓(xùn)練室總結(jié)：

 

感官經(jīng)驗(yàn)是人類賴以生存、學(xué)習(xí)、認(rèn)識自我和環(huán)境的必須條件。如果缺 乏感官經(jīng)驗(yàn)不僅阻礙對自身的認(rèn)識和肌能的發(fā)展，同時在對外界環(huán)境的認(rèn)知 和感知上面也會發(fā)生困難。這樣就需要給于感官障礙和學(xué)習(xí)困難者一個悠閑 和舒適的空間環(huán)境，并由照顧者為他們安排一個充滿感官刺激的環(huán)境。使他 們不用依從別人的指定活動，也不需要運(yùn)用太高層次的智力，通過輕易地控 制簡單的器材，使環(huán)境發(fā)生多種變化，并于活動中得到感官刺激經(jīng)驗(yàn)。發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于提供一種引導(dǎo)學(xué)員應(yīng)用不同的感官知覺系統(tǒng)來探 索、嘗試、學(xué)習(xí)新事物的多感官綜合訓(xùn)練室，特別是一種為有學(xué)習(xí)需要的嚴(yán)重弱智學(xué)員體驗(yàn)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感官刺激的多感官綜合訓(xùn)練室，它是在房間內(nèi)設(shè)置各類視覺刺激設(shè)備、嗅覺刺激設(shè)備、觸覺刺激設(shè)備、聽覺刺激設(shè)備。應(yīng)用它里面的各類設(shè)備及策劃一系列適合學(xué)員的活動程序，提升學(xué)員在接收感官刺激及做出反應(yīng)行為的表現(xiàn)，促進(jìn)主動探索環(huán)境的興趣及能力，從而培養(yǎng)及引發(fā)他們在日常生活技能及課程學(xué)習(xí)方面的動機(jī)、技巧及表現(xiàn)。