感覺統合的治療在我國大陸發展的時間不是長，所以一直停留在單向活動的數量化訓練為主導，相比歐美發達國家和中國香港地區的治療水平還是有一定的差異的，我們現在的感覺統合訓練教室設計理念基本是以現在國外高水平職能治療師所需要的感覺統合活動環境做為參考依據，根據不同孩子的感統功能和需要，利用教室內不同的區域、懸吊器材和其他設備，給予孩子適當的感覺體驗和挑戰，從而提升孩子的感覺、感官調節功能，改善姿勢控制能力、手眼協調技巧、動作計劃及組織能力、和情緒、行為的表現，使孩子能有效處理日常生活中的自理、游戲、社交和學習活動。
感覺統合訓練室的目的：
通過使用特殊的訓練器材，設立有針對性地訓練課程和生動的游戲，輔以刺激、誘導、調節、疏通、抑制等手段，解決了現代生活中兒童活動空間被壓縮、活動方式受局限、人際交流困難等問題，讓兒童從愉悅中得到潛移默化的調節，提升自己的感覺統合能力，激發自身的優秀潛能，身心俱佳的統籌成長、協調發展，綜合素質得以全面提高。
適應對象：自閉癥、腦癱、老年癡呆、正常兒童
適用范圍：殘疾人康復中心、特殊教育學校、兒童福利院、早教機構。
感覺統合訓練室的作用：
1 觸覺訓練
加強皮膚、大小肌肉關節神經感應，辨識感覺層次，調整大腦感覺神經的靈敏度。
2 前庭平衡覺訓練
調整前庭信息及平衡神經系統自動反應機能，促進語言組織神經健全、前庭平衡及視聽能力完整程度。
3 彈跳訓練
調整固有平衡、前庭平衡感覺神經系統，強化觸覺神經、關節信息，促進左右腦健全發展。
4 固有平衡訓練
調整脊髓中樞神經核對地心吸力的協調，強化中耳平衡體系，協調全身神經機能，奠定大腦發展基礎。
5 本體感訓練
強化固有平衡、觸覺、大小肌肉雙側協調，靈活身體運動能力
感覺統合訓練室重視每個單獨類別的活動設施都能提供多樣化的訓練，以迎合感統失調程度不同的兒童訓練需求。且每一項活動不僅可獨立使用外，治療師還可通過針對兒童多種感統失調障礙的復雜差異，將不同的感統類別訓練變成一套連貫性的感統游戲過程。并且可根據不同機構的特點進行配置與主題風格的設計。
