自閉癥疏導室設計布置和作用
自閉癥疏導室是服務于自閉癥兒童的專用功能訓練教室，要求在具有實際功能的而生活情境中，秉持“揚長”的原則，充分考慮自閉癥兒童的生命全程的發展需要，通過動手、動腦、動口、動心的活動和任務，促進自閉癥兒童感知運動、語言溝通、社會情感以及概念邏輯等各方面能力綜合發展，實現全人教育、生態康復的干預目標。
自閉癥疏導室功能:
針對自閉癥兒童的個性化需求，為自閉癥兒童接受適合自身發展所需要的干預訓練提供最少受限制的環境，從而促進其身心健康發展。
自閉癥疏導室適用對象
特殊教育學校、康復機構、福利院的自閉譜系障礙兒童。
功能分區
①全班教學區
②集體教學區
③一對一教學區
④轉銜區
⑤休閑區
⑥獨立工作區
自閉癥疏導室訓練組織實施
1、根據訓練計劃，安排兒童的訓練周期、頻次及具體訓練時間。
2、明確在訓練周期內雙方的職責。
3、根據訓練計劃設計系列訓練方案。
4、根據訓練方案組織實施機構訓練以及其他輔助訓練（如家庭訓練、課間訓練等）。
5、填寫每次訓練記錄表，及時查閱輔助訓練信息。
6、實時與有關人士溝通訓練信息，通報訓練進展及成效。
7、根據訓練實際情況，及時調整訓練計劃。
8、訓練結束時，撰寫結案報告，完善并封存兒童訓練檔案。
轉介及兒童其他信息通報
1、兒童需要到其他機構訓練時，訓練人員及時整理訓練信息，提供轉介服務。
2、接受來自其他轉介機構的兒童，索求轉介信息，調整及組織實施訓練工作。
3、訓練中，如發現兒童的其他問題，及時與教師、家長溝通信息，以便針對兒童進行其他方面的治療或訓練。
4、及時做好轉介及兒童其他信息通報的記錄工作。
