康復(fù)功能室能分區(qū)可劃分為五大區(qū)域：家長接待區(qū)、教師辦公區(qū)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)、心理支持區(qū)。各區(qū)域承擔(dān)不同的教育教學(xué)功能。方便資源共享，或設(shè)于教學(xué)樓一層，位置相對(duì)安靜、進(jìn)出方便。資源教室的建設(shè)面積應(yīng)不少于 60 平方米。教室應(yīng)按無障礙設(shè)施設(shè)計(jì)，滿足日照、采光、朝向、通風(fēng)、防噪條件，設(shè)置有學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)、康復(fù)訓(xùn)練的空間。

 

 

康復(fù)功能室整體方案布局:

 

1、光線充足、環(huán)境安靜

 

學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)：光線充足，需要一整面墻體懸掛一體機(jī)或者投影儀，墻體干凈整潔，無花色背景；另外確保區(qū)域環(huán)境安靜，降低學(xué)生注意力分散的可能性。

 

2、動(dòng)靜分離、安全舒適

 

心理支持區(qū)：設(shè)置在教室一角，確保環(huán)境私密、安全、舒適，提供一個(gè)相對(duì)安靜的身心放松和心理疏導(dǎo)的空間，幫助學(xué)生調(diào)整其情緒行為。

 

3、便利性、靈活性

 

家長接待區(qū)：一般設(shè)置于進(jìn)門入口處，避免干擾教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)兼顧學(xué)生動(dòng)向觀察工作，一般不與辦公區(qū)結(jié)合。根據(jù)實(shí)際需要，不同的教室可靈活調(diào)整功能設(shè)置，確保功能最大化。特教學(xué)校的老師們都很清楚，對(duì)于多動(dòng)癥的學(xué)生，對(duì)于自閉癥，智力障礙的學(xué)生而言，極易被周圍的事物所干擾，一間類似于倉庫的教室如何成為學(xué)生可以安心，安全上課的教室。

 

4、家長接待區(qū)

 

功能說明：接待學(xué)校教師、學(xué)生家長、有特殊教育需要的學(xué)生來訪、研究工作、咨詢等。

 

布局說明：方便到達(dá)，不打擾教學(xué)活動(dòng)，有利于觀察孩子動(dòng)向；沙發(fā)和墻體輪廓吻合。

 

 

5、教師辦公區(qū)

 

功能說明：用于資源教師辦公的區(qū)域，包括檔案管理、業(yè)務(wù)工作管理、處理日常事務(wù)等。

 

布局說明：私密性，無盲區(qū)，便于觀察學(xué)生；臺(tái)階做藍(lán)黃色處理，起到警示作用。

 

6、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)

 

功能說明：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀態(tài)；進(jìn)行補(bǔ)救教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。

 

布局說明：需要一整面墻來掛一體機(jī)，所以選擇進(jìn)門處；也使老師家長方便觀察督促。

 

7、康復(fù)訓(xùn)練區(qū)

 

功能說明：組織各種小組康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)施個(gè)別化康復(fù)訓(xùn)練，與家長配合進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練、游戲等。

 

布局說明：靠窗，光線足，獨(dú)立區(qū)塊，方便訓(xùn)練；球類歸置于墻面欄架，節(jié)約空間。

 

8、心理支持區(qū)

 

功能說明：用于對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練，情緒疏導(dǎo)與放松，可用作心理疏導(dǎo)的核心區(qū)域。

 

布局說明：私密、舒緩、放松，可根據(jù)需要設(shè)置沙盤游戲等心理資源與治療專用配置。

 

9、圖書角

 

功能說明：用于存放特殊教育相關(guān)圖書資料。

 

布局說明：空間舒適，連接教師辦公區(qū)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)區(qū)，為師生提供專業(yè)支持。
 

 

 

康復(fù)功能室設(shè)備配置清單：

 

1、常規(guī)設(shè)備：辦公桌椅、接待桌椅、學(xué)生桌椅、電子白板、資料柜、檔案柜、教具柜、置物架等；

 

2、辦公設(shè)備：文書用品、電話、電腦、打印設(shè)備、復(fù)印設(shè)備；

 

3、專業(yè)康復(fù)設(shè)備：助視器、助聽器等、多功能健身器、觸覺活動(dòng)組合器材，各類小型康復(fù)器材，教具與學(xué)具玩具資源等，可以根據(jù)需要隨時(shí)添置

 

 

深圳寶樂康健設(shè)備有限公司，致力于研發(fā)新型互動(dòng)康復(fù)設(shè)備，為特教，殘聯(lián)，康復(fù)中心提供多感官訓(xùn)練室，感統(tǒng)訓(xùn)練室，律動(dòng)教室，多媒體康復(fù)室，心理宣泄室，社區(qū)康復(fù)站，等功能室的整體解決方案，是一家集產(chǎn)品銷售、設(shè)備研發(fā)、方案咨詢和康復(fù)培訓(xùn)服務(wù)于一體的國家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。

 

 

 

康復(fù)功能室規(guī)劃總結(jié)：

 

1、康復(fù)功能室咨詢?cè)u(píng)估區(qū)：用于對(duì)學(xué)生的初步教育診斷，教學(xué)評(píng)量，各種生理功能的測查與測試及心理咨詢和評(píng)估等。

 

2、康復(fù)功能室康復(fù)訓(xùn)練區(qū)：組織各種小組康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)施個(gè)別康復(fù)訓(xùn)練，與家長配合進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生鍛煉身體，游戲等。

 

3、康復(fù)功能室教學(xué)資源區(qū)：儲(chǔ)存、保管各類教育、教學(xué)資源。收集整理，研制教具、學(xué)具、玩具等資源。研究制作各科教學(xué)和輔助教學(xué)的電腦課件、光盤資源。